応用行動分析（その8）

　学部授業「応用行動分析」の第八回の授業レジュメをアップします。
ＰＤＦは、http://www.psy.ritsumei.ac.jp/~mochi/09ABA08.pdf
ＰＰは、http://www.psy.ritsumei.ac.jp/~mochi/09ABA08.ppt
　です。

　今回から（やっと）実践的場面で、障害のある個人への行動獲得の援助の具体的事例を紹介します。今回、「要求言語行動の獲得」をとりあげます。社会的成員（聞き手）を介して自らの行動が正の強化を受けるための行動です。これは後に紹介する「自己決定」とは何か、QOLとは何か、といった心理学にとどまらない広がりを持った大切なテーマにもつながっていく話です。

　「ことば」を教える、ということは、言語行動の（社会的）機能を満たすことである、という事を理解し、将来の実践につなげてもらいたいと思います。ここでの現場における実践の方針（目標設定）や成果の記述（誰に向けた報告なのか）は、最近問題になっている「10歳のかべ」などで語られる課題設定とは少々異なる（全然異なる？）ことに注意してください。

　どこか違うのか？　そのことを表現できることが、ということが「なぜ君は応用行動分析を選ぶのか？」という文脈的実存主義（そんな言葉があるか？）に基づくこの授業の本当のねらいです。（ほんとか）